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  熊本県中学校教育研究会社会科部会
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平成30年度研究主題について

                  熊本県中学校教育研究会社会科部会研究部

研究主題

民主主義の担い手に必要な資質・能力を育む社会科の探求

〜「社会的な見方・考え方」を働かせる授業づくりを通して〜


2 主題設定の理由

(1)研究主題設定の経緯

@「民主主義の危機」が叫ばれる現在

  世界の情勢を見ると,保護貿易主義や自国第一主義の風潮から,排他的な主義・主張が広まり,社会の分断が起こっている。我が国においても,経済的格差を起因として,教育格差をはじめ,様々な問題が生じ,民主的な対話が欠如していることに不安を覚える。さらに,リーダーによる強権的な政治決定は,少数意見を無視し,民主的なプロセスを軽視しているとも言える。この「民主主義の危機」が叫ばれる現在だからこそ,研究主題に「民主主義」を掲げることとした。

A子どもたちの資質・能力を育成することが求められている背景

 世界の教育界において,今後の予測困難な社会の変化に対応するためには,単なる知識の習得ではなく,汎用的な資質・能力の育成が必要不可欠であると主張されるようになった。1)こうした潮流を背景に,新しい学習指導要領(平成29年告示  以下「新学習指導要領」)の中で,資質・能力を育成するという方向性が打ち出された。2)
   次世代を担い,作り出す今の子どもたちには,「何を知っているか,何ができるか」とともに,「知っていること・できることをどう使うか」,そしてこれらの土台である「どのように社会・世界と関わり,よりよい人生を送るか」といった資質・能力を育んでいくことが求められるようになったのである。世界的・国内的な教育の動向を踏まえながら,「資質・能力」を研究主題に取り上げることは,時宜にかなっている。

B民主主義の担い手を育てること

 我々教師の使命は「民主主義の担い手」を育てることである。立場を変え,子どもたちは,なぜ社会科を学ぶのかそれは「国際社会に生きる平和で民主的な国家・社会の形成者」,すなわち「民主主義の担い手(主体)」となるためであると言える。そもそも,戦後発足した社会科は,民主主義社会の形成とその主体(市民)の育成を重視してつくられた。
 「民主主義の危機」的状況にあり,「資質・能力」の育成が求められる昨今だからこそ,子どもたちが「なぜ社会科を学ぶのか」という目的意識に立ち返って研究主題を設定した。今後は「未来を拓く力」3)の中身をさらに明確化して,子どもたちを「民主主義の担い手」として育っていくために必要な資質・能力に着目した。

 

H30 研究主題のダウンロード

 

     

    研究紀要様式集

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